黨建引領師德師風 助推教育事業新成就

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師師德師風建設，對廣大教師提出了做“四有好老師”、“四個引路人”等明確要求，強調“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”。

一、以黨組織政治核心作用統領師德師風建設

習近平總書記曾指出，“要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！秉h員教師更應當旗幟鮮明地講政治，堅持用黨章黨規相關要求規范促進黨員教師的自覺意識，注重以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，做到遵守嚴明的政治紀律，牢守課堂紅線、牢記底線意識，通過強化政治引領全面促進師德師風建設，從政治上為教師隊伍把好關，確保以黨的教育方針政策引領教師隊伍建設，形成建設良好師德師風的新風貌。

廣大教師要加強思想建設，要將投身教育事業的崇高信仰視為立德修身的指明燈，并以此作為培育師德師風的價值目標和行動指針。黨組織要引領教師樹立正確的歷史觀和民族觀，弘揚愛國主義精神，踐行“為黨育人、為國育才”的使命，在教育工作實踐中做到愛崗敬業、履職盡責。堅持加強思想建設，真正做到“學高為師、身正為范”，成為具有良好師德師風的新時代教育工作者。推動教師師德師風建設，要促進學校黨組織建設和教師職業能力提升共同推進。要以黨組織政治核心引領作用為基礎，切實在黨建工作開展中，提出增強教師專業素養和業務能力的路徑和舉措。創新“黨建+教研”的模式，以研促教的提升教師師德師風建設，加強黨組織對黨員教師的管理，包括對其思想教育、業務提升的同向促進，實現黨建工作與專職工作深度融合、有機銜接、相得益彰。

二、以黨員先進示范作用帶動師德師風建設

模范教師是整個教師隊伍的旗幟和標桿，黨員教師也應當走在教師隊伍前列，以身作則、率先垂范的為廣大教師做出示范。對于一些具有良好師德師風的教師典范，應當深入挖掘典型、廣泛進行宣傳，以其為榜樣開展各類學習活動，使其成為廣大教師的學習標桿。學校應大力宣傳和表彰優秀教師的先進典型事跡，以樹立師德典范帶動廣大教師形成培育師德師風的良好風尚。例如組織開展向黃大年、張桂梅等優秀教師和育人楷模學習的活動，以此向廣大教師發出倡導和號召。

構建師德師風建設的良好氛圍，更易鼓勵和號召廣大教師形成自覺，將立德樹人的任務牢記于心、外化于形，嚴以律己、以身作則，對自身提出更高標準的規范和要求。學校應當全力為培育良好師德師風的形成積極有益的輿論導向和環境氛圍，力所能及地提供精神和物質支持。在平日管理中，也應當更加關注教師身心和職業健康發展，切實完善制度建設，創新管理方法，真正實現教師對于師德師風建設的內在動力和學校外在環境氛圍相契合。

三、以黨組織生活約束評價作用保障師德師風建設

《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》指出，要“充分發揮學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用”。黨組織生活作為培育和涵養師德師風的重要載體和平臺，應切實成為學校培育師德師風的主戰場，全方位推進師德師風的塑造和培育。通過嚴肅黨組織生活，落實完善主題教育、主題黨日活動，開展以師德師風建設為主題的講座、論壇、培訓會等活動，組織教師學習與師德師風建設相關的法律法規和政策文件等，例如學習《黨章》《教育法》《教師法》《教師道德規范》等，推進各項組織生活嚴肅認真開展落實。

加強對黨的理論知識學習，既是構建學習型黨組織的必然要求，也是推動師德師風建設的重要途徑。在黨組織生活中，通過開展集中學習、專題學習等多種形式，使教師更多地學習有關職業道德、學術規范等基本準則和要求，充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確自身職能職責，徹底厘清“該做什么”和“不該做什么”的邊界。通過強化理論武裝，著力提高教師思想理論素養和道德水平，以深入開展師德師風建設理論研究，不斷提高師德師風建設工作的科學水平與建設實效。

以德樹人是教書育人的首要任務和前提基礎，兩者相互統一促進，是對教師從事教育事業提出的基本要求。在新時代要始終堅持加強對教師隊伍的師德師風建設，以黨建引領打造素質高、業務強的教師隊伍，樹立展現新時代教師良好形象，并助力教育事業現代化發展取得新成就！

圖文：黃蕾

編輯：黃蕾

審核：許新

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